珠峯模擬攀登領導力第二輪的反思

     哈佛商業出版教育網站上舉辦的屢獲殊榮的徒步旅行模擬“領導力與團隊模擬：Everest V3”由 Michael A. Roberto 和 Amy C. Edmondson 編寫，以珠穆朗瑪峯為背景，模擬探險活動，向學生和領導層展示和強化團隊活力。

珠穆朗瑪峯團隊

這次我是隊長的角色

隊長—富有經驗的登山者

醫師醫師—隨身攜帶團隊所需的醫療用品

攝影攝影師—計劃沿途拍攝照片

跑者馬拉松跑者—登山經驗有限，但身體素質出眾

環保環保人士—深切關注珠穆朗瑪峯的環境破壞情況

每名隊員在攀登過程中都會努力完成一系列目標。一些團隊也可能有一名團隊觀察員。觀察員不會進行實際的攀登，但會在整個模擬過程中觀察團隊的互動。在某些情況下，可能有兩名參與者合作扮演一個角色。其中一名參與者可以作為該角色的編輯員來輸入決定。在整個模擬過程中，就某個角色進行協作的兩名參與者可以在“做出決定”界面上切換編輯員身份。

隊長視角的結果

過程反思

總結

整個過程中，我一直不斷在讚揚我的團隊成員跑者，她感受到認可，她受到激勵不斷與我一起分析討論。

有條件情況，臨時團隊需要進行團隊建設破冰，增加大家的情感。

個體目標確實稍有點差異，整體團隊目標總是差異。這個模擬過程總是讓我們難以兩全，以做取捨。反思前期在信息全面同步情況下，還需要團隊一起共同制定詳細行動計劃，每一步決策都是做取捨。個體目標有時需要必要犧牲。面對複雜多變的外部環境、信息不對稱以及個人利益和團隊利益衝突，大家充分地分享、整合不同的信息和意見，平衡不同的訴求。

團隊協作高效性需要進一步改進，快速決策

團隊溝通信息透明才能準確決策。

遇到難題需要團隊成員共同解決，避免一個人自己解決。

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作者：Petter Liu
出處：http://www.cnblogs.com/wintersun/
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